Beispielablauf
Bei diesem Workshop geht es darum, junge Menschen zu animieren, selber kritisch zu hinterfragen und aktiv zu werden. Dafür ist es wichtig, keinen Frontalunterricht oder Lehrer-Schüler-Verhältnis aufkommen zu lassen, dass die Schüler_innen zum Konsumenten werden lässt. Alle Inhalte werden daher gemeinsam durch Fragen erarbeitet.
- Zielgruppe: Sek 2
- Gruppengröße: 15-20
- Dauer: 3,5 Stunden
Ausführlicher Ablauf:
- Eröffnung: Begrüßung der Teilnehmer_innen; Bildungsagenten stellen sich namentlich vor, erzählen was sie gerade machen, wo sie im Ausland waren und kurz was sie dort gemacht haben
- Vorstellungsrunde: die Schüler_innen stellen sich kurz namentlich vor und sagen was sie vom World Trading Game (vom Vortag) mitgenommen haben und äußern ihre Erwartungen und Befürchtungen zu dem Thema und schreiben sie auf ein Plakat mit zwei Spalten
- Tagesablaufplan: kurz einen Überblick über den Tagesablaufplan geben
- Weltspiel: hier werden alle aktiv, da die Gruppe zuerst die Weltkarte aus Schnüren auf den Boden legen/kleben soll; dann wird eine Weltkarte zum Vergleich gezeigt um zu sehen ob die Proportionen soweit passen; dann sollen sich die Teilnehmer_innen auf der Weltkarte aufteilen so wie sie denken, dass die Weltbevölkerung auf der Welt verteilt ist, dann mit realen Verteilungswerten abgleichen; danach bekommt jeder Kontinent ein Schälchen und eine gewisse Anzahl Süßigkeiten wird ausgegeben, diese sollen die Teilnehmer_innen je nachdem wie sie denken, dass der Reichtum in der Welt verteilt ist auf die Schalen der einzelnen Kontinente aufteilen und dann mit realen Werten abgleichen; danach dürfen sie die Süßigkeiten aufessen; Frage warum Reichtum so unterschiedlich verteilt?
- Rohstoffverteilung: Frage welche Rohstoffe kennt ihr? Bilder von Rohstoffen auf der Weltkarte dahin legen wo die größten Vorkommen sind
- Beispiel Smartphone: Bestandteile und Verteilung der Metalle vorstellen
>50 % Kunststoffe (Gehäuse, Tastatur,…)
25% Metalle (Leiterplatten,…)
16% Glas, Keramik (Display,…)
3% Sonstiges
aus über 50 Stoffen; Gewinnung mit hohem Energieaufwand, manche Stoffe werden knapp
Verteilung Metalle
8% Kupfer
9% Alumnium
8% Eisen
… Gold, Blei, Chrom, Silber, Zink, Cobald,….
- Handyproduktion: Aufteilung der Gesamtgruppe in Kleingruppen durch Zettelziehen mit verschiedenen Produktionsschritten drauf (z.B. Rohstoffabbau, Fließbandarbeit, Verkauf,…) und durch Pantomime sollen die Gruppen sich finden;
- In den Kleingruppen soll dann auf ein Plakat die einzelnen Verarbeitungsschritte/Produktionsschritte erarbeitet werden und aufgeschrieben/gezeichnet werden; danach der Gesamtgruppe vorstellen
- Inputfilm über Smartphoneproduktion und –recycling: Aufgabe für den Film „Handy Schrott…“
- herausfinden was sind Unterschiede in der Arbeitswelt in Deutschland; Anschließend Diskussion: Was habt ihr gesehen/empfunden? Wie ist das Verhältnis in der Welt?
- Energizer: Billy billy bob Toaster, Waschmaschine, Kotzendes Kanguruh, Straßenlaterne
- Handlungsoptionen: Silent Discussion-Konzept erklären und dann folgende Fragen diskutieren: „Warum habe ich ein Smartphone/Handy?“, Was kann ich konkret gegen Ungerechtigkeit in der Welt tun?“, Auf was könnte ich der Gerechtigkeit Willen verzichten?“, „Was nehme ich aus dem Workshop/Film mit?“
- Handlungsoptionen: Fairphone Konzept vorstellen und diskutieren und danach nochmal diskutieren was kann ich jetzt konkret tun?!
- Zusammenfassungsposter gestalten: ausgehend von dem Poster „Was nehme ich aus dem Workshop mit“ überlegen was die Ergebnisse und Erkenntnisse des Workshops sind und das dann auf Poster festhalten
- Abschlussrunde: reihum beantwortet jede_r, der/die möchte die Frage: „Was würdet ihr eurer besten Freundin in einem Satz vom Workshop erzählen/ was hat euch berührt/ was war komplett neu für euch?“
- Feedback: Feedbackbögen mit der 5 Fingermethode ausfüllen lassen
Karte von morgen mit Unternehmen fairer IT
Materialien:
Quellen und weiterführende Links:
Dokumentationen:
Film: Blood in the Mobile
Über den Coltan-Konflikt im Kongo und die Rohstoffe im Handy (von 2010)
https://youtu.be/Sjs8YpYAYKY
Make IT-Fair, die Aussagekräftige Kampagne: http://makeitfair.org/de und Germanwatch
Ich habe mir bereits das Fairphone gekauf! – http://www.fairphone.com/. Dahinter steckt der sehr bemerkenswerte Versuch ein Telefon zu kreieren, das auf menschliche Arbeitsbedingungen in der Produktion setzt und dabei keineswegs hinterwäldlerisch daherkommt.
Momentan befindet sich das Telefon in der Testphase – allerdings bedarf es um die Produktion zu starten 5000 Vorbestellungen – vielleicht wollt ihr ja auch dabei sein?! (für 335 €. Das Geld bekommt man zurück, sollte das Fairphone nicht produziert werden. Es wurden aber bereits 70 % der Telefone verkauft.) Herzliche Grüße Helmut
ZDF: Arbeitsbedingungen bei Apple-Zulieferer
Handyranking vom Nabu: https://umwelt-tarif-handyshop.de/umwelt-handys
Auf WeeYou mehr Informationen zur Produktion von Elektrogeräten: http://www.weeyoo.de/green-it-fair-trade-handys-und-recycling-laptops/
Tipps zum Fairen Kauf: http://marktcheck.greenpeace.at/tipps-elektronik-kauf-nutzung.html
Ausführliche Studie zu Fairen Handys von German Watch: http://germanwatch.org/corp/it-handy09.pdf
- Recycling von Elektroschrott
- http://www.sueddeutsche.de/digital/recycling-von-elektroschrott-apple-macht-aerger-1.1449972
- http://www.bvse.de/2/4511/Adamec_Recycling__Weltweit_modernste_Recyclinganlage_nimmt_Testbetrieb_auf
- Moderne Recyclinganlage für Südamerika: http://www.nachhaltigkeit.org/201010065788/materialien-produkte/beitrage/schweizer-knowhow-fuer-die-umwelt
- Rohstoffe in Elektroschrott
http://www.sueddeutsche.de/digital/rohstoffe-in-elektroschrott-wertvoller-als-ein-kilo-minenerz-1.1449932
Handy und Gesundheitliche Folgen
Dass elektromagentische Strahlungen, von Handy und W-Lan beispielsweise, Auswirkungen auf unseren Körper haben, besonders auf unseren Hormonhaushalt und das Gehirn, ist wissenschaftlich unumstritten. Erstaunlich wenig wird darüber in Deutschland diskutiert und selbst Behörden raten zwar von der Nutzung dieser Strahlung ab, legen aber keine sinnvollen Grenzwerte fest. Evtl. liegt es daran, weil der Staat durch die Vergabe der UMTS-Frequenzen 2000 und 2010 über 60 Mrd. € eingenommen hat und 2015 noch einmal 5,1 Mrd. € .
Dabei verdichten sich die Hinweise bspw. auf unterbewussten Stress, Schlafstörungen und ADHS bei Kindern dermaßen, dass England und Frankreich bereits W-Lan an Schulen verboten haben und immer mehr Länder Grenzwerte hochsetzen und zurück zu Kabelinternet kommen.
Im Folgenden ein paar Videos und Arbeiten zu dem Thema:
Dr. Hans-Christoph Scheiner und Ulrich Weiner auf der AZK in der Schweiz.
- Initiative für einen bewussten und sinnvollen Umgang mit Handys. Worksops und Vorträge zu unterschiedlichsten Aspekten (Gesundheit, Strahlung, Soziales, Gesellschaftliches) www.paulprojekt.de
http://youtu.be/urELfuZjrtE
Jahresarbeit zu Elektormagnetischen Strahlungen :
Weitere Infos zu den gesundheitlichen Folgen
Kontakt und Anmerkungen:
Erstellt durch Helmut@bildungsagenten.org
Erfahrung in diesem Workshop haben Laura Laura@bildungsagenten.com, Benni Benni@bildungsagenten.com